學校標識指(zhi)示牌(pai)的(de)制(zhi)作

　　建筑(zhu)結(jie)構合理性的(de)第二個原則:在考慮視(shi)覺(jue)效(xiao)果(guo)后(hou)，建筑(zhu)結(jie)構尤為重要。有些材(cai)(cai)料(liao)(liao)有很好的(de)視(shi)覺(jue)效(xiao)果(guo)，但很難加工和(he)實施(shi)。結(jie)構復雜，材(cai)(cai)料(liao)(liao)性質模糊。不建議(yi)使用這些材(cai)(cai)料(liao)(liao)。在不確(que)定其結(jie)構是否合理以及能否承受(shou)外(wai)部壓力(li)的(de)情況下，不可(ke)能進行施(shi)工以避(bi)免潛在的(de)安全(quan)隱患和(he)后(hou)續的(de)維護麻煩。

　　第(di)三(san)個(ge)使用和(he)(he)維(wei)(wei)護成(cheng)本: 的(de)(de)設計方(fang)案有很強(qiang)的(de)(de)執行力(li)(li)，其(qi)中(zhong)一個(ge)顯(xian)著的(de)(de)特點(dian)就是從(cong)客(ke)(ke)戶的(de)(de)角度考(kao)慮問題。我(wo)(wo)們(men)不(bu)能盲目(mu)追求視覺(jue)效果的(de)(de)滿足，忽視顧客(ke)(ke)的(de)(de)經(jing)濟承受能力(li)(li)。客(ke)(ke)戶無法承受經(jing)濟壓力(li)(li)，設計無法被采(cai)納和(he)(he)實施(shi)，那么我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)設計就是一堆廢紙。考(kao)慮到客(ke)(ke)戶的(de)(de)需求，我(wo)(wo)們(men)也(ye)應該考(kao)慮**客(ke)(ke)戶服務(wu)部的(de)(de)壓力(li)(li)。實施(shi)后，視覺(jue)效果良(liang)好。如果客(ke)(ke)戶服務(wu)人員經(jing)常維(wei)(wei)修(xiu)或維(wei)(wei)修(xiu)成(cheng)本太高，這也(ye)將是我(wo)(wo)們(men)標志設計和(he)(he)生(sheng)產公司的(de)(de)失敗(bai)。