學校標(biao)識(shi)指示牌的制(zhi)作(zuo)

　　建(jian)筑結(jie)構合理(li)(li)性的第二個原則:在(zai)(zai)(zai)考(kao)慮視覺效(xiao)(xiao)果后，建(jian)筑結(jie)構尤為(wei)重(zhong)要。有(you)些(xie)材(cai)料(liao)(liao)有(you)很好的視覺效(xiao)(xiao)果，但很難加工和(he)實施。結(jie)構復雜，材(cai)料(liao)(liao)性質模糊。不建(jian)議使用這些(xie)材(cai)料(liao)(liao)。在(zai)(zai)(zai)不確定其結(jie)構是否(fou)合理(li)(li)以及能否(fou)承受外部(bu)壓力的情況(kuang)下，不可(ke)能進行施工以避(bi)免潛在(zai)(zai)(zai)的安全隱患(huan)和(he)后續的維護麻煩。

　　第(di)三(san)個使用(yong)和(he)維護成(cheng)本: 的(de)設(she)計方案有很強的(de)執(zhi)行力(li)(li)，其(qi)中一個顯著的(de)特點就是從客(ke)戶的(de)角度考慮問題。我(wo)們(men)不能盲目追求(qiu)視覺(jue)效果的(de)滿足，忽視顧客(ke)的(de)經濟承受能力(li)(li)。客(ke)戶無法(fa)承受經濟壓力(li)(li)，設(she)計無法(fa)被采(cai)納(na)和(he)實施(shi)，那(nei)么我(wo)們(men)的(de)設(she)計就是一堆廢(fei)紙。考慮到客(ke)戶的(de)需求(qiu)，我(wo)們(men)也應該考慮**客(ke)戶服(fu)務部(bu)的(de)壓力(li)(li)。實施(shi)后，視覺(jue)效果良好(hao)。如果客(ke)戶服(fu)務人員經常維修(xiu)或維修(xiu)成(cheng)本太高，這也將是我(wo)們(men)標志設(she)計和(he)生產公(gong)司的(de)失(shi)敗。